Estimados colegas, Compartimos la primera propuesta sobre "Seguir un personaje prototípico de los cuentos" para la Continuidad Pedagógica. Desde el siguiente enlace: https://drive.google.com/file/d/1eNkiV9wUtbiqG9kXgbnqsYInWzOJWp2p/view?usp=sharing   pueden acceder a un documento con la ​PROPUESTA PARA LA CONTINUIDAD PEDAGÓGICA 1 Prácticas del Lenguaje - Nivel Inicial.   En el siguiente vídeo acceden a la presentación completa de la Lic Gladys Parodi Presentación :   UN APORTE DE LA PROF. MARIA CECILIA NAUMEC Brujas, brujos , brujitas y brujerías…cuántas nos espantan, nos divierten, nos cuentan y nos  cantan. Ellas han poblado y pueblan los relatos de la infancia. Para acompañar la propuesta de Prácticas del Lenguaje presentada por la ETR Gladys Parodi,  dejamos por aquí algunos link a canciones que podrían enriquecer las secuencias; se pueden  escuchar junto a las familias y seguramente algunos integrantes las conocen y podrán  can...

Hola Colegas, En este tiempo de prevención del COVID 19 y suspensión de clases, queremos acompañar sus trayectorias con diverso materiales de apoyo. En esta entrada, les presentamos la herramienta Padlet. Se trata de un entorno virtual / muro digital que permite compartir diversos contenidos multimediales y enlaces web. A continuación, les dejamos el link a esta completa plataforma https://padlet.com Padlet puede convertirse en un entorno de trabajo muy útil en este momento. Pueden subir archivos de distintos formatos para que descarguen sus alumnos en cualquier momento. Otra función interesante es que pueden generar espacios de intercambio habilitando a los alumnos a generar sus propias entradas, subiendo archivos, poniendo enlaces o realizando comentarios a una tarea asignada. Padlet resulta una plataforma muy sencilla y rápida de poner en marcha, con una dinámica similar a la que encontrarían al adjuntar un archivo en un correo electrónico o las entradas de blogs. P...

Mi nombre es Nancy Miranda ETR del área de Filosofía del nivel secundario. Como parte de este grupo de trabajo también estoy a disposición de ustedes para acompañar, pensar, reflexionar, construir juntxs otros modos de acercamiento con lxs estudiantes. Ya sea específicamente en el área de Filosofía como en otras disciplinas. Sólo tienen que expresar sus inquietudes y estar dispuestos a una experiencia filosófica. Con la Pandemia somos protagonistas de una situación excepcional que irrumpió en todas las dimensiones de nuestras existencias y rompió con los parámetros de “normalidad” que estábamos “acostumbrados”. Esto nos lleva indudablemente a hacernos muchas preguntas en el ámbito de la educación ¿Cómo garantizar la continuidad pedagógica? ¿Cómo garantizar que la filosofía o el pensamiento creador en las diferentes materias acontezca en el espacio virtual? ¿Se puede filosofar en el aula virtual? ¿Cómo ser docente en tiempos de pandemia? ¿Qué recursos, dispositivos, usa...

Continuemos estudiando: Segunda entrega En este momento se están publicando las segundas entregas de los cuadernillos de actividades en  https://continuemosestudiando.abc.gob.ar/ Les proponemos visitar este sitio constantemente para poder observar las actualizaciones y pensar en conjunto cómo integrarlas a las acciones que venimos llevando con nuestros alumnos. ¿Nos contás cómo estas trabajando con tus alumnos? Debajo de este espacio se pueden realizar comentarios y nos gustaría conocer cómo están transitando esta etapa, cómo le hicieron llegar a sus alumnos las actividades, cómo están recibiendo las devoluciones ¿las están recibiendo? ¿de todos? ... Sin duda estamos transitando una nueva experiencia, y entre todos debemos pensar cómo.

 Comparto con ustedes el link de un video de la pedagoga Inés Dussel :"La clase en pantuflas", para reflexionar sobre los desafíos que supone dar clases hoy, en el medio de las complejidad que impone el cierre de los edificios escolares, la transformación de lo doméstico en espacio de trabajo, la reorientación de los contenidos de la enseñanza y la importancia de mantener los vínculos pedagógicos.

Semana para reorientar la continuidad pedagógica.  Recalculamos A partir de varias  reuniones vía Zoom que pudimos realizar con distintos equipos habría consenso en sostener que   los profesores de Secundaria no llegaron a conocer a sus alumnos, es más,  muchos  no pudieron verlos ni una sola  vez  ya que,  apenas iniciadas    las clases en el nivel  comenzó a regir para el Área Metropolitana y otras jurisdicciones el    aislamiento social obligatorio y preventivo.    Ya en la Contingencia no hubo tiempo de generar acuerdos entre los docentes y,  con los equipos directivos acerca de    como organizar el   Plan de  C ontinuidad de acuerdo a las características de cada Institución.  De éste modo,  cada profe decidió utilizar  los recursos con los que ya contaban las  escuelas  y con  los que cada uno   disponía. El resultado fue ...