Las actividades experimentales y laboratorios virtuales en ciencias naturales. Aprendiendo con las TIC...
¿Cómo trabajar las actividades experimentales y laboratorios virtuales en ciencias naturales? Aprendiendo con las TIC
En este marco de contención y continuidad pedagógica y siguiendo la orientación didáctica “hablar, leer y escribir en ciencias”, las actividades experimentales se constituyen en estrategias importantes para favorecer la comunicación en el aula y la producción de textos escritos y orales.
Las tecnologías digitales generan el aula extendida, donde es posible producir aprendizajes y argumentos científicamente válidos.
El uso de las TIC debe integrase a un cambio de paradigma basado en el aprendizaje haciendo, compartiendo y colaborando en contextos que propicien la innovación y creatividad. Hoy día no basta con la alfabetización digital basada en aprender a utilizar aplicaciones específicas, se requiere de la habilidad para entender los conceptos y los códigos implícitos en las tecnologías a fin de poder usarlas para: resolver problemas y pensar de manera crítica y creativa. En este sentido se recupera la importancia del auto-aprendizaje y las habilidades para encontrar la información confiable, desarrollar ideas innovadoras, comunicar información y evaluar las soluciones creativas (Cataldi y otros, 2013)
Una actividad experimental sencilla que pueden diseñar los alumnos es la construcción de un dispositivo casero, que cumpla las funciones de una pila y pueda poner en funcionamiento algún pequeño sistema eléctrico, como una lamparita o un led de bajo, un reloj, etc.
En este video podrán ver el diseño de este dispositivo, pero también los invitamos a reflexionar sobre el rol de las actividades experimentales en las clases de ciencias naturales.
· ¿En qué momento y contexto?
· ¿Cómo diseñar una práctica de laboratorio?
· ¿Cómo intervenir y cuestionar las actividades experimentales de modo tal de problematizar su intencionalidad didáctica?
¿Y si integramos las TIC?
¿Cómo incluir los recursos digitales en las actividades de manera de favorecer el aprendizaje de las ciencias naturales?
Además de simular fenómenos, muchas veces difíciles de recrear en la práctica, las herramientas TIC permiten a los alumnos la planificación de sus tareas, la anticipación de ideas, el estudio del comportamiento de variables, la comprobación de hipótesis, el registro y análisis de datos, formulación de conclusiones, etc.
Resaltamos la importancia del desarrollo de las competencias cognitivo-lingüísticas ya que los alumnos pueden discutir ideas, conceptos, comunicar, escribir diferente tipo de textos, descriptivos, explicativos, argumentativos y también socializarlos mediante la habilitación de la palabra en un ambiente de clase donde prevalece el diálogo.
Los laboratorios virtuales
En Internet se puede encontrar muchos de estos recursos digitales online, algunos de descarga libre y muchos descargables desde la web y desde aplicaciones de celulares.
El diseño experimental que estamos trabajando se puede complementar con los siguientes laboratorios virtuales y simulaciones, entre otros posibles, según criterios de valoración didáctica de los docentes usuarios.
Te mostramos otros laboratorios virtuales para el trabajo en las distintas disciplinas de las ciencias naturales.
Biología
http://biomodel.uah.es/principal.htm
Otro sitio:
http://www.educaplus.org/index.php?mcid=9
Química:
Model ChemLab
http://www.modelscience.com/products_sp.html
Para explorar el Cielo: Astronomía
Stellarium: https://stellarium.org/es/
Versión web: https://stellarium-web.org/
Ciencias de la Tierra
Disponible de manera gratuita durante el período de pandemia
https://www.edumedia-sciences.com/es/node/52-ciencias-de-la-tierra
Nos preguntamos…
¿Cómo integrar los laboratorios virtuales a las prácticas experimentales reales?
¿Cómo promover las competencias cognitivo-lingüísticas con el uso de estas herramientas TIC?
¿Qué ventajas y desventajas encuentran en estos recursos?
¿Cómo incluir los recursos digitales en las actividades de manera de favorecer el aprendizaje de las ciencias naturales?
Además de simular fenómenos, muchas veces difíciles de recrear en la práctica, las herramientas TIC permiten a los alumnos la planificación de sus tareas, la anticipación de ideas, el estudio del comportamiento de variables, la comprobación de hipótesis, el registro y análisis de datos, formulación de conclusiones, etc.
Resaltamos la importancia del desarrollo de las competencias cognitivo-lingüísticas ya que los alumnos pueden discutir ideas, conceptos, comunicar, escribir diferente tipo de textos, descriptivos, explicativos, argumentativos y también socializarlos mediante la habilitación de la palabra en un ambiente de clase donde prevalece el diálogo.
En Internet se puede encontrar muchos de estos recursos digitales online, algunos de descarga libre y muchos descargables desde la web y desde aplicaciones de celulares.
El diseño experimental que estamos trabajando se puede complementar con los siguientes laboratorios virtuales y simulaciones, entre otros posibles, según criterios de valoración didáctica de los docentes usuarios.
Van aquí algunos aportes:
Te mostramos otros laboratorios virtuales para el trabajo en las distintas disciplinas de las ciencias naturales.
Biología
http://biomodel.uah.es/principal.htm
Otro sitio:
http://www.educaplus.org/index.php?mcid=9
Química:
Model ChemLab
http://www.modelscience.com/products_sp.html
Para explorar el Cielo: Astronomía
Stellarium: https://stellarium.org/es/
Versión web: https://stellarium-web.org/
Ciencias de la Tierra
Disponible de manera gratuita durante el período de pandemia
https://www.edumedia-sciences.com/es/node/52-ciencias-de-la-tierra
¿Cómo integrar los laboratorios virtuales a las prácticas experimentales reales?
¿Cómo promover las competencias cognitivo-lingüísticas con el uso de estas herramientas TIC?
¿Qué ventajas y desventajas encuentran en estos recursos?
Seguiremos compartiendo más...
¡Los esperamos!
Buenas tardes: Me pareció muy interesante este blog, con un enfoque didáctico y actualizado, es un valioso aporte para seguir repensando el valor pedagógico de las prácticas de laboratorio . Muchas gracias desde Reconquista (Santa Fe)
ResponderEliminarGracias! estimada Beatriz. Me alegra que le hayan resultado útiles los aportes y seguimos en contacto. Saludos! Lucía
EliminarEs pago el programa de química.....
ResponderEliminarHola estimada Carolina. No hay que pagar esta oferta. Puede acceder cuando guste. Estamos trabajando para los colegas. Saludos! Lucía
EliminarMe gustó mucho la experiencia de utilizar limones que simulen una pila.Grácias por las ideas .Agradeceré material para
ResponderEliminarIntroducción a la física.
Hola estimada María Fernanda. Me alegra que le hayan resultado útiles los aportes y seguimos trabajando. Puede ingresar cuando guste. Saludos! Lucía
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