Construyendo parejas pedagógicas: ES y Especial

Publicado por

Construyendo parejas pedagógicas: ES y Especial


El jueves pasado se realizó la primera mesa de acompañamiento en la E.E.S. N°16 del distrito de Pilar. El eje de esta temática La continuidad pedagógica de alumnos integrados, para ello se conformó un equipo compuesto por la ETR de Especial Fernanda Comán, el ETR de Gestión de ES Gustavo Rigueiral, el ETR en TIC Carlos Roldán, y ETR de Matemática de ES Mirta Ricagno a cargo de la Dirección del CIIE de Pilar.
En el encuentro participaron más de 60 docentes integrantes de la EESN°16, Directivos y docentes, y los docentes de las escuelas de Especial que articulan con esta.

Fernanda Comán nos presentó la normativa básica que todos los docentes deberíamos conocer y que facilitan la generación de equipos, parejas pedagógicas mixtas, integradas por docentes de ambos establecimiento.



La normativa descripta en la presentación que se puede observar en el video fue la siguiente:

  • General:
    • Ley Nacional de Educación N° 26.206
    • Ley Provincial de Educación N° 13.688
    • Reglamento General de Escuelas N°2299/11
    • Circular Conjunta N° 1/11
    • Normativa del Nivel

Les compartimos los videos del encuentro:

  • Primera parte: 
  • Segunda parte:

Tenemos planificado un segundo encuentro, la temática serán Las estrategias.



Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares

Imagen

"Reflexiones sobre las prácticas docentes que garanticen la continuidad pedagógica en la virtualidad". E7

En este episodio seguimos trabajando la comunicación. Esta vez haciendo foco en matemática de nivel inicial y primario, de la mano de Rosa Avaca ETR de ambos niveles. La presente propuesta, está basada en actividades lúdicas abordadas desde las actividades cotidianas y analizando los cuadernillos enviados por el Ministerio de Educación. Secuencia que encontrarán escaneando el código QR debajo del video. ¡Vamos a disfrutarlo! Cargando…
Imagen

Filosofía. Continuidad Pedagógica 2020. Una reflexión inicial sobre los materiales de la DFDP

Mi nombre es Nancy Miranda ETR del área de Filosofía del nivel secundario. Como parte de este grupo de trabajo también estoy a disposición de ustedes para acompañar, pensar, reflexionar, construir juntxs otros modos de acercamiento con lxs estudiantes. Ya sea específicamente en el área de Filosofía como en otras disciplinas. Sólo tienen que expresar sus inquietudes y estar dispuestos a una experiencia filosófica. Con la Pandemia somos protagonistas de una situación excepcional que irrumpió en todas las dimensiones de nuestras existencias y rompió con los parámetros de “normalidad” que estábamos “acostumbrados”. Esto nos lleva indudablemente a hacernos muchas preguntas en el ámbito de la educación ¿Cómo garantizar la continuidad pedagógica? ¿Cómo garantizar que la filosofía o el pensamiento creador en las diferentes materias acontezca en el espacio virtual? ¿Se puede filosofar en el aula virtual? ¿Cómo ser docente en tiempos de pandemia? ¿Qué recursos, dispositivos, usa...
Imagen

Docentes en primera persona. Entrevistamos al profesor de Historia Gustavo Issetta.

Mientras se desarrollaban los EdFeL (encuentros de Formación en Línea) un profe nos compartió su estrategia de enseñanza para la Continuidad Pedagógica. Realizó una serie de micro-videos para sus alumnos de secundaria. Desde ese momento acordamos un intercambio para éste espacio EN PRIMERA PERSONA. Los invitamos a conocer más este docente apasionado y apasionante que nos comparte sus reflexiones, sus propuestas y sus inquietudes. Gustavo Issetta es Profesor en Historia, Especialista en Cs.Sociales y se encuentra terminando la Licenciatura de Historia en UNLU. Se desempeña en el cargo de Jefe del Depto Sociales de la ET1 de Escobar y actualmente es Director del Museo Histórico Municipal de Escobar “Dr. Agustín Campiglia”. Entre su amplia trayectoria Gustavo resalta que fue miembro fundador de la Casa de la Cultura Escobarense y su paso por el CBC UBA Escobar en el que se desempeñó como Director. Muchos de ustedes lo conocerán además, por el proyecto HUELLAS que se desarr...
Imagen

La integración de las TIC en la enseñanza de las ciencias naturales

La inclusión de las TIC en la enseñanza de las Ciencias Naturales Presentación Los recursos tecnológicos del manejo de la información y de la comunicación (TIC) sin duda han revolucionado al mundo en las últimas décadas.   En la era de la informática, hoy no resulta extraño el uso amplio de las computadoras (y otros dispositivos como celulares inteligentes, etc.) en diversos campos de la actividad humana, y es inevitable pensar el rol que cumplen en el ámbito educativo. Sin embargo, las aplicaciones de las Tic en Educación aún son incipientes, y con resultados diversos acerca de las potencialidades que implican como recursos didácticos en el aula. Las razones de las reducidas aplicaciones de las Tic se deben a distintos factores, como el desigual acceso a estos recursos por parte de las escuelas, docentes, alumnos, falta de recursos económicos, desconocimiento e incertidumbres frente a los raudos avances en este campo, etc. Nos preguntam...
Imagen

Continuemos estudiando

Continuemos estudiando Les acercamos los cuadernillos propuestos desde la DGCyE de la provincia de Buenos Aires, ahí encontrarás propuesta para esta primera semana para los niveles: Inicial Primaria Secundaria Especial En Primaria y Secundaria para: Prácticas del Lenguaje, y Matemática Además, nos presenta software para que podamos proponer actividades a distancia. Puedes acceder a través del link: https://continuemosestudiando.abc.gob.ar/
Imagen

Segunda entrega de los cuadernillos de Matemática para Escuela Secundaria

Segunda entrega de los cuadernillos de Matemática para Escuela Secundaria Muchos de Uds., seguramente, han accedido a los cuadernillos publicados en  https://continuemosestudiando.abc.gob.ar/ , ahí contamos con dos cuadernillos uno para ciclo básico y otro para superior.  En esta oportunidad les acerco una propuesta de inserción en el aula, utilizando esos cuadernillos y la posibilidad, posterior a su lectura, de un encuentro virtual para su discusión y enriquecimiento. Para el Ciclo Básico de la Escuela Secundaria:    https://bit.ly/3cz7SCu   En este documento encontrarán algunos aportes que permiten pensar cómo acercar estos materiales a los alumnos. En el que corresponde al Ciclo Superior y a partir de la propuesta de utilizar las TIC, se incorpora además del Photomath, el Geogebra. De esta manera podemos pensar en varias formas de acercar la propuesta, de varias formas de resolución y varias formas de generar intercambio con nuestro...